1.民主性原则。就是要充分信任幼儿，将选择的自主权交给幼儿，尊重学生的自主地位与首创精神，在教学中建立起师生互爱、相互尊重、平等和谐的良好教育氛围。因为只有在这种氛围下，学生才能萌发起创造性动机和欲望，创造最丰硕的成果来。

2．探究性原则。鼓励儿童们大胆尝试和探索，对于奇特的富有创见性的意见要给予充分的肯定与赞扬。探究性教学原则的要求是:采用启发研究式的教学，教师尽可能提供并创设具有探究价值的问题和情境，问题既要有启发性又要有适当的难度，解决问题需要选择、决策、探究和创造。使得幼儿可以很好的保持疑问并利用“自然交互”技术在课堂教学中大胆尝试和实践。

3．实践性原则。教育从实践中来，再回到实践中去，唯有实践和行动，才会有所创造。教师要鼓励学生动口、动脑、动手，重视理论联系实际，“自然交互”的课堂创可以很好的打破幼儿园的资源限制，环境限制，资金限制，使得幼儿最大程度的动手操作灵活的学习知识。

4．激励性原则。在课程教育中要充分营造教师与学生、学生与学生之间的交流与相互激励，师生之间、生生之间、生合的、生动活泼的良好氛围。尊重学生的主体性，努力改善学生的素质结构(包括学习、心理、能力等)，引导学生自主的、创造性地学习。建立综合的评价体系，保证幼儿的积极性。