在媒体技术与数字技术迅速发展的当下，教师和科研工作者都应当重视起媒体技术在幼儿教育中发挥的重要作用，并且积极提高自身教学水平和科研能力，以适应时代的发展。幼儿作为我国未来建设的栋梁之才，其教育必须受到相应的重视，因而利用“自然交互”的课堂教学创新模式是具有非常重要的意义的。

1. 帮教师摆脱讲台，让课堂更灵活

具备高清摄像直播、移动控制、无线扩音等功能的电子白板移动授课终端让老师能够自由、灵活地走动在教室的各个位置进行授课，摆脱三尺讲台的束缚。此外，通过手机连接电子白板授课助手软件也能满足移动授课的部分需求。

为了让幼儿很好地理解水墨画中“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花”。幼儿通过使用了电子白板，将心中的江南水乡呈现出来，相当于为之后的水墨画的呈现打了个草稿。教师在活动一开始将江南水乡美景，以及在幼儿绘画完成后，将幼儿的作品放大并呈现到白板上时，能让每个孩子都能更加直观看到。不仅有助于提高幼儿的学习主动性，还能加强生生之间的互动，现成的作品、幼儿的作品以及一些视频欣赏，都能够比较直观地给幼儿启发。幼儿也能上去分享自己的作品，特别在交流分享环节，也会重新思考：还有吗？还能更好吗？在这样的情况下，他们会继续拓展他们的思维去思考、会去创新，让整个课堂更加灵活。

2. 将抽象知识具象化，让课堂更有效

这是一节用棉签进行表现的美术课。把线条和蚯蚓的形象联系起来，这是本次活动的难点，蚯蚓松土时形态多种多样，时而伸直，时而卷曲，如何将蚯蚓在泥土下扭动松土时的形态好弯曲的曲线联系起来，光靠说太抽象了。利用了电子白板软件，通过情境创设并让幼儿观察视频，将曲线与蚯蚓的形象联系起来，随后选用棉签和颜料作画的方式大胆表现蚯蚓的基本外形。在本节活动中老师始终以请小蚯蚓帮忙的情景贯穿始终，并且取消了范例，改用观察视频的方式，抽象知识具象化，让幼儿在创造的时候也很有兴趣，让课堂更有效。

幼儿对生活充满美好的幻想，数字对幼儿来说是比较抽象、枯燥的，因此在引导幼儿学习相邻数时，改变了图片、实物等模式，在教学互动中引入交互式电子白板，将幼儿带入他们的童话世界，激发幼儿参与活动的积极性、主动性，也更好地帮助幼儿理解和掌握教学中的重点和难点。

3. 增设互动游戏环节，让课堂更有趣

自然交互的课堂最根本、最重要的特性是互动。当然，如果想让课堂效果更惊喜，还必须得有趣。借助电子白板白板，电子白板互动课堂方案则很好地将互动性与趣味性一起融入课堂。电子白板自带系列课堂活动模板，老师可以将本节课需讲的知识点融合到课堂活动中，在吸引幼儿兴趣的同时，还能帮助调动其学习积极性。

白板课件，不仅有形象生动的图片，还能运用了藏一藏、请出来的形式激发幼儿的兴趣，我们利用白板技术，将朵拉爱探险这个故事，做成了白板形式，方便孩子们操作。在白板教学中，幼儿自己操作拖动，完成第一个任务取两个水果。在验证阶段，白板的选择数字黑幕形式，孩子们也很喜欢，都很认真地看着屏幕，等待着自己手里的数字出现，当数字从课件的各个角落里变出来，使幼儿在教学活动中始终感觉到新、奇、趣，从而保持着学习的活力并积极参与表达。

幼儿点击动物生长的图片，通过拖拽进行排序，当排对时，会听到电脑鼓励的声音“你真棒！”，排错了，则被邀请“再来一次吧”，再次利用互动式白板交互性强的优势使幼儿获得自主探究，自主体验，主动建构了科学知识经验，发展了认知结构，同时分析、解决问题的能力也得到了提高。