开展竞赛游戏不管幼儿是在赛前的准备还是在参赛中，心境始终处于一个特别兴奋状态，人的精神相当饱满，生理学研究表明，当人们精神饱满时，人体内的新陈代谢过程加快，整个神经系统的兴奋水平提高，人的理解能力、分析判断能力、接受能力等都会随之加强，在这样的精神状态下学习，无疑会效率高、效果好。另外，兴趣是学习自觉性的起点，是智慧、灵感的源泉，兴趣是最好的老师，它能调动幼儿主动求知的积极性，游戏中幼儿表现出的优良品质超过平时，幼儿的自身潜能要极大地激活了，他们的思考力、观察力、想象力以及语言表达能力等都会超出平常，通过游戏竞赛与自然交互技术相结合的方式最大化的提高幼儿的热情。

【案例六：各种各样的车】

车是小朋友喜欢的玩具之一，《各种各样的车》，它是一个科学常识性活动，能充分调动幼儿学习兴趣，尤其是男孩在日常生活中特别关注路上的车辆，家长也能教给幼儿不同车辆的不同用途，本次活动对于中班幼儿来说是他们即感兴趣，又所熟悉的。活动目标是：1.在参观车迷王国的情景中，分享、了解马路上各种各样车辆的名称和功用。2.愿意探索汽车的秘密，体验与同伴一起竞赛游戏的快乐。

在进入车迷王国，观察各种各样的车，在了解了一些特殊车辆的名称和功用后，通过游戏进一步增进对车辆某些重要特征的认识。游戏前我们要分成两队。选出一位队长，由队长来摁铃抢答。第一轮游戏交互式白板上出现消防车（警车、救护车）的声音，幼儿通过听声辩车。第二轮游戏快速抢答，是通过仔细看图，利用抢答器抢答后，需要说出车的名称和功用，回答正确获得一辆车，回答错误则无。

分析与反思：幼儿天真烂漫，具有好动、好胜、好奇的特点，“自然交互”教学创新模式在开展竞赛活动，因势利导，能激发幼儿浓厚的参与意识，能打破那种被动接受的局面，变“要他学”为“我要学”，变“苦”学为“乐”学，引导他们在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。活动中要求以组为单位围绕竞赛题进行抢答，竞赛中回答正确的可以小组加分，这就极大地调动了幼儿的注意力。竞赛中，一幼儿在发言，本组其他孩子为他捏着一把汗，惟恐答题失误。其他小组的孩子也凝神细听，并用自己的观点去认识、去比较、去判断。