金阳幼儿园 王晔

绘本既是最适合孩子阅读的图书形式，又蕴含了大量的心理健康教育的元素。因此，教师可借助绘本对幼儿开展心理健康教育。通过绘本教育缓解幼儿焦虑心理、提升幼儿艺术审美、促进幼儿人格发展、指导幼儿管理情绪，让绘本在幼儿心理健康教育中发挥不可多得的作用。我们主要是从以下几方面开展的。

一、情景演绎，从心开启

在绘本阅读中融入情景化教学，就是为幼儿创造一个具体、生动、形象的学习情景。激发幼儿的情感和思维，使幼儿产生身临其境的真实体验。让幼儿在具体情景连续不断的启发下，调整心理情绪，发泄内心压力，潜移默化的塑造健康的心理。

二、角色扮演，行为体验

角色游戏是幼儿期典型的游戏形式，是一种对幼儿身心发展十分有利的游戏活动，它是幼儿对现实生活的一种真实反映。幼儿的情绪表现不像成人那样不表露，而是通过一些行为浅显的表露出来。因此，通过角色扮演，促使孩子把自己代入绘本故事情节中，去体验故事角色的情绪、情感，从而产生好感，乃至共鸣。

三、拓展延伸，多元表达

绘本教学中的延伸活动是对绘本主题的拓展与延伸，其形式多样包括唱歌、跳舞、游戏体验、画画、做手工、绘本表演等等。通过延伸活动可以帮助幼儿加深对绘本主题的理解，丰富情感体验，促进身心发展。由于幼儿的心理情绪波动大，心理问题涉及范围广，可根据实际情况拓展绘本教学内容，更适合幼儿的成长需求。

四、家园协同，生活迁移

家园合作是促进幼儿心理健康发展的重要步骤。很多家庭中，家长都会陪孩子一起玩游戏，搭积木、拼图，有时还会用竞赛的方式，借此增强孩子的自信心和胆量，使其获得成就感。