（一）常规有效性的策略

家长和孩子之家的焦虑情绪是可以互相影响着的，孩子的情绪不稳定会加剧家长的焦虑，而家长的焦虑情绪也会深深影响到孩子。通过常规开学前、开学后一系列的家长工作，不仅让家长更好地了解幼儿园生活和教师的工作特点，消除他们原有的种种焦虑，而家长的乐观情绪也能对孩子形成一种积极的情绪暗示。

1.家访

家访是入园前十分重要的一个环节。这是教师、家长和孩子相互认识熟悉的第一步。家访时候我们会带上三个东西：赠送象征我们班级的小礼物（如孩子就读太阳班，我们家访会带上一个太阳小玩具）给孩子留下一个好印象；一份幼儿调查表请家长填写孩子的基本情况、生活习性等，以便教师及时了解每个孩子基本情况；一份告家长书让家长详细了解幼儿园一日作息、幼儿园特色理念等，并告知家长入园后可能会发生的孩子入园情况以及家长在入园前的沟通技能以便在生活、心理上都让家长有所准备。

2.家长会

开学前会开全体新生家长会，随后开各班家长会让家长走进幼儿园、走进班级，提前坐在自己孩子坐的小凳子上体验一把。教师会详细介绍孩子所处的年龄特点以及班级特色等跟家长进行面对面交流，同时对家长的疑问进行解答，尽可能消除家长的焦虑。

3.亲子开放活动

开学第一天安排半日亲子活动，家长陪同孩子找找自己的杯子、储物箱、小床，一起跟着老师做做小游戏、认识一下身边的伙伴等，通过亲子活动让家长了解在园生活，也让第一次踏入幼儿园的孩子有了陪伴以此更好的适应幼儿园生活。

4.每日生活评价表

入园初，家长最担心的就是孩子的生活情况，所以我们在班级外面的版面上创设每日生活评价表，对家长最关心的“来园情绪情况”、“午餐情况”、“午睡情况”这三个方面进行每日评价，用★、▲、●来分别代表“很棒”、“不错”、“加油”。内容会根据各班孩子生活实际情况更换其他评价内容，让家长了解孩子每日在园情况。

5.微信、qq记录

建立班级微信群或qq群，与群内家长约法三章在每日12点上传今日孩子在园生活学习照片及视频，并与家长交流孩子今日的表现做简单的点评，让家长直观了解孩子在园一日生活。

6.成长档案

从孩子入园第一天起，我们就为每个孩子制作属于他们自己的成长档案，记录了孩子每日的点滴变化，每月月底发放给家长，家长可以从能够了解孩子在园表现情况。

（二）因人而异有针对性的策略

我们常说“孩子是一个家庭的缩影”，此话不假，在一线工作的多年我深感此话的正确性和科学性。一个孩子的身上更多折射出了一个家庭的成员们的性格、生活习惯、文明礼仪等等方面。

在仔细观察、分析入园后各种孩子的哭闹表现时发现，“哭小囡”其实可以把他们细分为不同的类型还发现每个“哭小囡”背后肯定会有一个、两个甚至全家都患有或多或少的分离焦虑症状，而我们教师就要针对不同类型的“哭小囡”的表现，采取有针对性的措施，让我们的“哭小囡”快快笑起来，也需要给那些焦虑的家长们给予及时有效疏导和沟通，让我们的家长也快快放心起来。

1.野蛮冲动型“哭小囡”

（1）分析“哭小囡”焦虑情绪的行为表现：

这类的孩子哭声很大，往往会边哭边叫，有时还会在地上打滚，脾气可大了。

这类孩子大多个性外向，平时较为任性，在家中受到溺爱，来到幼儿园后，由于环境的突然变化，他们感到非常不适应，甚至会对教师“拳打脚踢”。他们通常哭闹时间较长，但是一些好玩的玩具和游戏能够吸引他们，尤其是在户外游戏时间，他们基本可以停止哭闹。

（2）分析其背后家长的焦虑情绪的行为表现：

这类孩子背后的家长往往是属于“溺爱妥协型”家长，往往会对孩子的伤心、哭闹时候表现出同情和内疚。