案例名称：打预防针

月亮八班    曹晓君

背景：周一，小A画了一则小新闻，是有关周四打预防针的事情。新闻一播报，在孩子们身边产生了许多相关打针的话题，有的孩子说，我打针是从来不哭的，在旁的孩子们也纷纷响应说自己也是很勇敢的，不怕打针、打针不会哭。周四的打针经历更是让一些孩子们记忆犹新，于是游戏中，他们开始模仿着扮演小医生，给娃娃家的孩子们打预防接种针。

实录：小A穿起了白大褂，戴起了听诊器，她站在医院门口处，大声喊着，今天，所有的小朋友要接种了，爸爸妈妈们快带孩子们来接种啦！听到这个消息，娃娃家们的爸爸妈妈带着自己的小朋友都聚集到小医院，等待医生帮他们接种。医生还有模有样地维持着秩序，要求来打针的小朋友排好队，等在门口，叫一个进来一个。她就这样反复地在小朋友的手臂上不停地接种，不厌其烦地说：“接好了，下一个”。接种好后的小朋友马上蹦蹦眺跳地玩起游戏，运动剧烈。于是我以小朋友的角色来接种。我问：“医生，接种后，需要注意些什么呢，可不可以跑跳？”她摇头，表示不可以。我又问：“那还有什么需要我们注意的吗”？她简单地说：“多喝水”。我表示感谢，并夸她如果在接种后都提醒一下接种的小朋友，那么他们会更健康。她点点头，她尝试开始把自己知道的告诉来接种的小朋友。这是小B也想当医生，可是针只有一个，小B在边上一直看着小A给小朋友们打针，这时候他灵机一动，去材料去拿了一个一只笔。给笔的屁股上粘了一团纸。他回来对小A说，看我也有针啦。

分析与支持：中班的孩子对于角色游戏有了一定的水平，她们喜欢把生活中的事情迁移到游戏中进行游戏。孩子们在游戏前对预防接种有一定的经验，而且他们也刚刚有预防接种的经历，经过教师对既将要接种的小朋友的反复提醒，接种后应该注意些什么，也亲眼看到，接种医生是怎么熟练地给小朋友们接种的。但是游戏中，孩子有时候更喜欢以动作来进行游戏，哪怕是反复的打针动作，他们还能主动地用语言充分地展现角色间的交往。在游戏中一开始的小朋友小A用的是高结构的一个玩具针筒。当发生另外一个孩子也想当医生，但是缺乏这个材料的时候，孩子想到了使用一个低结构材料来替代针筒，其实中班我们可以提供多一些的低结构以提高孩子的游戏水平。