一、指导思想

以园科研三年发展规划为依托，坚持“向科研要质量，以质量求发展”的发展观，立足本园实际，深化课题研究，创新科研模式，进一步注重科研与教研、科研与培训、科研与队伍建设的有效结合，解决教育管理、教育教学中的实际问题，促进教师专业发展，推进学校内涵发展。

二、现状分析

（一）优势

1.启动了新一轮幼儿园龙头课题研究。上学期组织开展了2018年各级课题申报和遴选工作，有2名老师课题立项区级一般课题；2名老师课题立项青年课题，立项率收获颇丰。

2.教师的科研意识正在增强，积累科研经验。陆华、徐芸、刘雪婷三位老师的课题研究已进入到了中期阶段。科研室对项目的撰写要求、答辩内容进行指导，提升了教师的科研意识和能力。

（二）弱势

1.课题研究形式需优化。上学期科研引领大多集中在理论的引领上，缺少实践过程中的专业引领；其次课题实践研究以小组教研实践为主，缺少真正的围绕阶段研究目标而开展有针对性的实践研究课。

2.科研培训有待丰富。科研负责人在科研工作管理、科研指导方面比较欠缺，接触科研工作时间上短，培训工作方面还比较浅显，本学期需创设更多形式的培训内容与方式，通过专家讲座，专题培训，小组学习等形式为教师创设更多的培训内容。

三、目标定位

以我园科研管理制度为依据，在扎实发展的基础上不断突破，以龙头课题为引领，挖掘、开发与实践“贤文化”背景下幼儿园编织活动的实践研究”素材，丰富编织活动的内涵，激发幼儿的学习兴趣，提高教师实践课题的能力。

四、内容与措施（略）

五、每月主要工作安排（略）