一、指导思想

以区教育局有关“十三五”教师培训系列文件精神为核心，以全面提高教师综合素质、促进教师专业成长为目标，以解决教师在教育教学实践中存在的各种问题为对象、以教师教学理念的提升为重点、以“全员发展、自主发展、多元发展“为目标，强化园本培训功能，扎实开展园本培训工作，提升教师的专业化水平。

二、现状分析

（一）优势

1.我园结合区职初教师“135”培养工程，通过加强基本理念学习和基本功训练，从师德修养、职业素养、家园沟通艺术、教育实践等入手，进行全方位、多角度、有计划的培训，帮助职初教师尽快成长。

2.上学年通过对教研组建设的深入探究与思考，我园重新调整幼儿园中层干部，分为教研组长和家教、信息组长，选拔能力强、有潜力的教师担当家教、信息组长，以此来夯实我园中层后背力量。至此，我园中层干部建设力量强大，十二位组长均有丰富的教学经验，五位是新一批的“卓越教师”；我园不断为她们提供参加各类区级外出培训活动的机会，如“东田教育培训”、上海市家庭教育指导师培训等，不断更新其教育教学理念，使各方面趋于成熟。同时我园加紧后备干部培养，使幼儿园骨干教师培养呈现梯队发展进程。

（二）弱势

1.由于我园以青年教师居多，因此工作责任心、事业心不够强，存在“领导布置什么任务我完成什么任务”的现象，做事不主动不细致。

2.虽然已初步形成了教师梯队结构，但是队伍专业水平整体发展比较缓慢，主要体现在正值青年教师生育高峰，教师队伍不够稳定，骨干教师成长与培养深受约束。

三、目标定位

（一）进一步确立以师德建设为核心、全员专业发展的队伍培养整体思路，提高教职工的职业素养，树立高度的责任感、事业心，提高教职工的工作积极性与主动性。

（二）加速职初教师的专业成长、扩大骨干教师队伍群体，努力建设一支 “优师德、高素质、会研究、有专长” 的师资队伍，关注梯队发展。

（三）完善园本培训项目管理，利用各级各类培训平台，为教师提供多样化的培训和专业发展机会，激发教职工自主发展的愿望。

四、内容与措施(略)

五、每月主要工作安排（略）