活动名称：小螃蟹吹泡泡（偏艺术领域为主——音乐）

活动目标：

1.辨别不同音符的组合，感受歌曲的情趣，学唱歌曲。

2.愿意用歌声、表情和动作大胆表现螃蟹吹泡泡的情境。

活动准备：

1.认知准备：熟悉歌曲的旋律和歌词。

2.课件《小螃蟹吹泡泡》(多彩音乐)。

活动重难点：

活动重点：唱歌曲，辨别不同音符的组合。

活动难点：结合歌声、表情和动作进行歌表演。

活动过程：

一、猜谜语，引入（价值取向：引出活动主题，引发幼儿兴趣。）

1.猜谜。（播放课件谜语）

2.教师：你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意）。

3.衔接语：池塘边的绿草地上真热闹，小螃蟹要在那里举行一场音乐会，我们来听一听吧。

二、欣赏歌曲，感受旋律（价值取向：熟悉歌曲旋律，辨别节奏。）

1.初次欣赏歌曲《小螃蟹吹泡泡》。（播放歌曲欣赏）

提问：听了这首乐曲，你有什么感受？

2.再次完整欣赏歌曲。

师：小朋友在听歌曲时，仔细想：这首乐曲中有些什么样的节奏？

提问：你听到了什么样的节奏？（教师出示附点及16分音符的乐句，重点感知两种节奏型）

3.跟随歌曲旋律拍出音乐的节奏。（播放歌曲欣赏）

    师：我们现在一起来跟着音乐旋律拍出音乐的节奏，好吗？

三、理解歌词并学唱歌曲，尝试创编动作（价值分析：在理解歌词的基础上结合歌声、表情和动作进行歌表演。）

1.师：你们现在已经了解了歌曲旋律与节奏，这首歌曲讲了一个什么好玩的故事呢？

幼儿仔细倾听歌词。（播放念歌词）

    提问：谁参加了音乐会，他表演了什么节目？小螃蟹会表演什么节目？

    2.请幼儿按歌曲节奏朗诵歌词数遍。（播放念歌词）

3.鼓励幼儿尝试大胆跟唱歌曲，重点学唱16音符和附点。（播放歌曲欣赏）

    4.引导幼儿创编动作，表现歌词内容，体现歌曲的情趣。（具体参考动作详见附录）

重点引导幼儿创编“吓一跳”的动作。

    5.教师：刚才，你们快乐的歌声传到了小螃蟹的耳朵里，他想邀请我们去表演呢！你们愿意吗？

    6.鼓励幼儿戴头饰边做动作、边唱歌，结合适当的表情，大胆表演。（播放歌曲伴奏）

教师可帮助幼儿丰富动作，如：挥舞蟹鳌、螃蟹吹泡泡、螃蟹横着走等动作，增强动作的表现力，并及时给予个别表扬。

四、游戏：小螃蟹吹泡泡（价值取向：在游戏中注意节奏变化，感受游戏的快乐。）

 玩法：全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹”，围圆圈外逆时针方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“吓一跳”时，“螃蟹”轻拍小朋友的头，被拍头的小朋友就顺着圆圈去追“螃蟹”，

谁先回座位谁赢。（循环播放歌曲欣赏）