活动名称：小老鼠打电话（偏艺术领域为主—音乐）

活动目标：

1.在小老鼠打电话的情境中，通过角色扮演，愿意跟着节奏有表情的说说对话，熟悉理解歌曲内容。    2.在反复欣赏歌曲的过程中，感受歌曲诙谐幽默的情趣。

活动准备：

1.材料准备：老鼠、猫的头饰若干

2.玩过打电话的游戏，熟悉歌曲旋律

活动重难点：

重点：熟悉理解歌曲内容

难点：感受歌曲诙谐幽默的情趣

活动过程：

一、孤单的小老鼠（价值取向：情景导入，通过猜一猜引发幼儿学习兴趣，通过做一做熟悉音乐旋律）

    1、猜一猜谜语。（请幼儿猜一猜，说说小老鼠一个人在家可能做什么）

    2、做一做。（播放歌曲伴奏，引导幼儿用动作表现小老鼠在家做的事情）

二、小老鼠打电话（价值取向：播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容，初步感受诙谐幽默的特点，解释诙谐幽默的含义）

    1、听听歌曲。

    2、说说歌曲。（播放歌曲A段，教师根据歌词内容提问，帮助幼儿进一步熟悉歌曲内容，通过再次欣赏进行验证，播放歌曲B段，说说小老鼠打电话遇到了什么事，重点引导幼儿听清楚对话）

    3、看看歌曲。（播放歌曲MTV，完整欣赏，进一步熟悉理解歌曲内容，感受歌曲的诙谐幽默）

    4、打打电话。（播放学说对话，通过不同组合的角色扮演，例如教师与幼儿、男孩与女孩等，引导幼儿有节奏的说说对话，鼓励幼儿有表情的大胆表现）

三、小老鼠和朋友们（价值取向：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中，知道做事要仔细，不要粗心大意，同时了解一些礼貌用语的用法，有初步的游戏规则意识，知道按角色听音乐参与游戏。）

    1、老鼠和猫。（佩戴头饰，播放歌曲伴奏，分角色说说对话，鼓励幼儿配合表情与肢体动作）

    2、老鼠和朋友。（引导幼儿想想老鼠还会和谁打电话，会说些什么内容，播放歌曲伴奏，自由表现，提醒幼儿使用礼貌用语）