案例名称：小剧场，大精彩

月亮4班    王萍

背景：

在幼儿园的日常生活中，我们常常能听到孩子们哼唱着轻快的儿歌和童谣，且边唱边“舞”，兴致盎然。在音乐活动中，孩子们沉浸在乐曲“鸭子上桥”的欢快旋律中，尽情表演；在故事的表演中孩子们兴致盎然的分角色表演表现不同的语气，在中班早操悠扬的音乐声中，孩子们用各种自然流畅的身体动作，演绎旋律……是啊，这就是音乐及表演的魅力所在。由此，一个充满吸引力和挑战性的游戏自然生成了，这就是“小剧场”的开展。我们在班级的环境中用帘幔和彩灯为孩子们创设了一个小剧场，并配上了收音机、话筒、乐器等设备，供孩子尽情的表演……

实录： 

今天，我们的角色游戏开始了，小曲很兴奋的跑到了小剧场说：“今天我要在小剧场表演”，同时她还邀请了凡凡和芃芃两兄弟加入了她的队伍。三个人在小剧场里摆弄着各种乐器，敲敲打打很是兴奋。可是，没过多久，小曲觉得有些无聊了，因为小剧场都没有观众过来看表演，于是小曲就号召凡凡和芃芃两兄弟一起去找观众。于是三个人就跑到小剧场的外面找观众去了。可是找了半天也没人愿意去，于是三个人就无聊的开始玩老鹰抓小鸡的游戏了，这时我走了过去，问他们为什么玩游戏了，小曲低着头说：“因为没有观众，我们觉得有点无聊，所以才开始玩游戏了。”

分析与支持：

在接下去的交流分享环节中，我邀请孩子们分享了在游戏中遇到的有趣或者困难的事，小曲也分享了她在游戏中遇到的问题。这时，我将小曲的这些问题抛给了孩子们，请他们来帮小曲和凡凡、芃芃想想办法，为什么小剧场里面没有小观众去看表演，小剧场里没有小观众该怎么办。孩子们七嘴八舌的说着各种方法，有的说小剧场的工作人员可以贴一张海报挂在剧场门口做广告，有的说可以给观看演出的小观众发放一些小礼物，还有的说小剧场可以举办一些促销活动来邀请观众，比如“买一送一”的促销活动，买一张票送一张票。这时，然然也举手了，他说：“我觉得小剧场里面没有观众有可能是他们的表演不好看，观众不喜欢看。”

然然的回答让孩子们陷入了一片沉思……于是，我问孩子们为什么表演会不好看，我们可以想想什么办法，让小剧场的表演更精彩。孩子们由于缺乏生活经验，都不知道该说什么。于是，我通过多媒体的方式，在电脑上给孩子们看了一些舞台表演的图片，孩子们看完图片后都兴奋的告诉我“舞台上表演的人都穿着漂亮的服饰，头上戴着漂亮的发饰。”于是，我号召大家把家里好看的服饰和发饰带到学校来放在小剧场，供表演的时候用，孩子们都兴奋的说“我家里有漂亮的衣服我明天要带过来。”还有的孩子说“我家里有漂亮的头箍，明天带过来。”

当幼儿在游戏的过程中发现了一些问题，使得游戏无法再继续时，教师可以适当的帮助他们找出这些问题，和他们一起分析问题的原因，想出解决问题的方案。在案例中，孩子们刚刚开始并没有找到问题的直接原因，我通过出示多媒体图片的方式让孩子们更生动直观的找出了问题的原因，并想出了相应的解决办法。